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机械制图毕业论文范文

论文栏目:机械论文来源:互联网时间:2018-06-23 09:27

加拿大快乐8开奖站 www.fatxe.cn   机械制图毕业论文范文_机械制图教育探求

  摘 要:本文就怎样展开机械制图课程的教育作业,提升同学们的学习爱好,改善教育效果进行探求,将实践心得领会与同行共享。

  要害词:机械制图 爱好 空间幻想才能 教育手法 分层次点评按部就班

  机械制图对中技机加工专业的学生来讲是一门首要的专业根底课程,直接影响其他课程的学习,乃至影响将来的作业与作业;但从同学们的反应信息来看,机械制图是让同学们感到最头痛、最难学的一门课程,然后对这门课程失掉爱好,那么这门课程的教育效果可想而知。近几年笔者一向担任机械制图这门课程的教育作业,在教育的一同一向也在探求怎样展开机械制图这门课程的教育作业,提升同学们的学习爱好,改善教育效果。

  机械制图这门课程让同学们感到最头痛、感到最难学,乃至对这门课程失掉爱好,究其原因笔者以为有以下几点:一是学生年纪偏小,空间幻想才能比较差;二是学生的常识根底误差,跟着普高热的升温,人们对职业教育的认识存在着严峻的误差,致使技校的生源本质逐渐下降,入读技校的学生成果一般都比较差,并且缺少学习的积极性和自动性,然后导致许多学生以为机械制图这门课程难学;三是教育办法和教育手法的缺失,让部分学生觉得这门课程很单调而失掉学习爱好,然后以为机械制图这门课程很难学。

  一、培育空间幻想才能

  空间幻想才能是机械制图学习的要害和根底,在机械制图课的教育中应着重培育学生的空间幻想才能。中技学生之所以空间幻想才能差除年纪偏小之外,更重要的是他们缺少有关空间方法的数学根底常识即画法几许的学习,而学好画法几许是培育学生空间幻想才能的底子保证。所以首要咱们应该加强学生画法几许的学习,协助他们建立如几许图形、坐标、几许量等底子的概念,还能够经过数量剖析的办法对几许图形加深了解,然后逐渐培育学生的空间幻想才能。其次,运用教育模具培育学生的调查和幻想才能。感性认识是空间幻想才能构成和开展的根底,讲堂中经过对模型、什物的调查、剖析,使学生在头脑中建立空间的感性认识,构成空间的全体形象,建立空间骨架,进而笼统为空间形体的平面图形。在看图时,由点想面,由面想体,然后构成“一图为一体”的观念。这样学生在思想中储存的立体信息越多,使用时提取的立体形象就越多,空间思想才能就越强。这样既丰厚了感性认识,增强了学生的空间思想才能,又可激起学生的学习爱好。最后要学、练、画立体图培育空间幻想才能。立体图是开展空间幻想才能的要害,是由感性认识向理性认识转化的桥梁。而立体图最大的长处是直观,能在二维平面中反映三维形体,能够协助学生增强思想才能。对初学者来说,因其常识结构的距离,简直没有什么空间概念,但他们能凭仗自己的直觉辨认一些简略的立体图,如长方体、正方体、圆柱体等。针对这一特色,带领学生画底子体的立体图,进而画出棱柱体、圆锥体等底子体。这样经过线条的改动,对各种底子几许体的概括有所了解,开端建立了空间概念。在此根底上逐渐深化,引导学生画一些杂乱的图形,经过对学生直观感觉的引导,大大激起了学生的学习爱好,避免了单纯理论常识的不流畅难明,消除了对制图的畏难心情。

  二、激起学习爱好

  人们常说“爱好是最好的教师”,假如学生对这门课程不感爱好,则底子无法学好。那么,怎样激起学生的学习爱好呢?笔者在上第一节课给同学们介绍机械制图的时候,经过介绍要让同学们的潜认识里构成这样的一个观念:机械制图对中职机加工专业学生来讲是一门首要的根底课程,机械制图这门课程学习的好坏直接影响专业课程的学习,乃至影响他将来的作业与作业。学生从心里边重视这门课程,那么他就有了学习的动力和愿望,天然也有了学习的爱好。除此之外,笔者还从其他方面着手来激起学生的学习爱好。例如,能够使用学生的好奇心,激起其求知愿望。例如,在讲机械制图视图画法这一章时,教师并没有一开端就通知学生怎样去画,而是拿了一个什物模型让我们依照不同的视向把自己看到的形状按一定的比例画下来,然后再拿出相应的挂图让我们自己比对,找出自己的错误并提出问题。教师来答复,让学生全程参加学习,这样既活跃了讲堂学习气氛,又让学生的学习变被迫学习为自动学习,由此来鼓舞学生的学习爱好。

  三、丰厚教育手法

  在机械制图的教育进程中,教师应尽可能丰厚教育手法,让机械制图的学习愈加生动和爱好化,以激起学生的学习爱好,然后达到改善教育效果。①多媒体的使用。比如在操练由视图想实形时,多媒体的呈现供给了便当,在教育进程中能够充分运用计算机把怎样由视图构想出实形的进程形象地展现出来,即使用计算机将各个方向的视图组合成一个实形,既形象又生动有趣,学生又易于承受,效果显著。②什物模型的使用。在经过模型画视图的操练中,不少教师依照书本拿模型让学生操练,这样会让部分学生觉得不实用、没有新意,提不起学习爱好,成果导致教育效果不理想。笔者一般都是拿一些什物零件让学生去画视图,学生觉得与实践愈加靠近又有新意,然后进步他们的学习积极性,进步了教育效果。③授课方法的改动。选用传统的讲授形式,教师讲学生听,很快学生就会觉得这门课程很单调、很庸俗,对此他们就会失掉学习的爱好。所以,在授课时应该选用一些新的教育办法,来招引学生鼓舞学生。如启示式、评论式等。笔者在叙述组合体的组合方法时,就结合实践生活中看到的什物或零件启示学生,然后引导学生一同总结出其组合方法,并在此根底上评论得出不同的组合方法在画法上的不同,像“共面”与“不共面”、“相交”与“相切”在画法上的差异等,来激起学生学习爱好,取得了很好的教育效果。

  四、改善教育,以契合学生的学习需求

  学生是学习的“主体”,检验一个教师教育质量的好坏的唯一标准就是你的教育是否契合学生学习的需求,只要契合学生的学习需求,学生才会愿意听你的课、才想听你的课,在学习中才会相信你、才会听你的。只要学生相信你、听你的,你才能够搞好教育,进步教育效果,不然全部仅仅空谈。那么怎样才能够让你的教育契合学生的学习需求呢?   1.创立调和、对等的讲堂环境

  教师上好一门课和学生学好这门课,对等调和的讲堂环境非常重要。许多学生带着各种杂乱的心情来到技校:有巴望、有徘徊、有无法、有激动、有灰心。我们怀着不同的学习意图:有的想学专业技能去作业,有的只想弄张文凭等等。专业课教师从上第一节课开端就应创立宽松调和的民主空气;杰出的环境、调和的心情、探索的空气有助于创意的闪现,有助于创造性思想才能的开展,这种情境的发生有赖于教师的民主教育风格。因此,教师在教育中应做一个引导者而不是灌输者,参加者而不是控制者,对话者而不是给予者;而学生则是探索者、求索者和考虑者。作为民主教育的教师首要要建立这样的角色观念,并以恰当的言行去引导学生积极考虑,激起学生的表现欲与主人翁认识。笔者通知学生:“当遇到不明白或有疑问时可随时随地问,教师将很高兴答复,或与你们一同探讨;正因为有许多不明白不会的问题,所以我们才有时机坐在一同一同学习。教师相同也不是圣人,而是凡人,因此不免有失口和考虑不到的当地,期望学生斗胆指出,以便教师改正和进步”。这样教师在第一节课就把学生带到了调和、对等的学习环境中,使学生建立起决心,特别是入学成果较差的学生,放下自卑感的思想包袱,看到了新的起点和新的期望。

  2.按部就班

  俗话说“一口吃不成一个胖子”,机械制图的学习也非一朝一夕之功,不可能一蹴即至,而是需求一个按部就班的进程。教师在教育进程式中要多从这方面临学生加以引导,避免有些学生中途打退堂鼓,乃至发生自卑,以为自己不可,没有这个才能学好这门课程的主意。例如笔者曾经教过的一个学生就说:“教师,你看你讲的我也听了,也做了许多操练,怎样一看见杂乱一点的视图就不能幻想出它的实形,看来我没有这方面天分,不能学这门课”。听了他的话之后,教师便把这方面的状况同他一同进行了剖析,教师问他刚开端学习时看见简略的视图能幻想出它的实形吗?他说不可,教师接着问他现在呢?他说行。接着教师通知他这就是学习的成果。一同还通知他学习是一个进程,这个进程有长有短,经过自己的尽力能够把这个进程变短,但不能把这个进程疏忽。听完教师的话之后他的脸上露出了自傲微笑,之后他的学习就愈加仔细尽力,终究以优异的成果结束了这门课的学习。

  3.分层次对学生进行点评

  对学生的点评也应分层次。点评分为讲堂上学生状况和考试成果两部分。讲堂发问时不能盯住几个好学生或几个后进生,而应该面向全体学生,特别应顾及班级中大片“灰色学生”,因为他们更巴望教师的关怀和表扬,发问时也应处理好问题的难易程度和学生成果好坏的联系,对学生的答复以鼓舞为主,少批评和讥讽。在平常的考试或检验也要掌握好尺度,不能让好生与差生之间发生较大距离;好生、差生距离不大,这样无形中进步了差生在同学中的位置,燃起他们学习的愿望,激起他们学习的爱好。愈加尽力学习,逐渐使一部分差生转为一般生,使一般生渐渐向好生挨近,这样无形中构成一种向上的竞赛认识。

  以上是笔者个人关于怎样改善机械制图的教育,进步机械制图教育效果的一些浅薄观点和观点,也是笔者这几年对机械制图教育进行探求的心得和领会,欢迎各位同行雅正。

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